viernes, 3 de diciembre de 2010

PROPUESTA DE PLANEACION DE HISTORIA

LA SIGUIENTE PROPUESTA DE TRABAJO PARA LA ASIGNATURA DE HISTORIA SE HIZO CON EL PROPOSITO DE QUE LOS ALUMNOS (AS) ADQUIERAN EL APRENDIZAJE MEDIANTE EL DISEÑO DE DIVERSAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES QUE PERMITAN LA REFLEXION, ANALISIS DE DIVERSAS SITUACIONES HISTORICAS, QUE CONLLEVEN AL ALUMNO A PROFUNDIZAR, MOTIVARSE E INTERESARSE POR TODAS LOS SUCESOS QUE SURGIERON DEL PROCESO HISTORICO Y QUE HOY EN DIA SE MANIFIENTAN EN LA SOCIEDAD Y LA ACTUALIDAD.
EL DOCENTE DE HOY EN DIA, ENTONCES TIENE QUE VALERSE DE DIVERSOS METODOS, ESTRATEGIAS Y RECURSOS QUE INVITEN A LOS CHICOS A INTERESARSE MAS POR LA HISTORIA Y OTRAS ASIGNATURAS, COMO LO ES EL USO DE LAS TICS (LA CREACION DE UN BLOGG), LA NARRACION DE HISTORIAS, Y COMO NOS LO PLANTEA LA METACOGNICION QUE EL NIÑO DEBE BUSCAR SU PROPIO APRENDIZAJE MEDIANTE EL DESARROLLO DE SU PENSAMIENTO, LA PUESTA EN PRACTICA DE ESTRATEGIAS E IDEAS  PARA QUE  ASI DESARROLLEN LA CAPACIDAD DE CONOCIMIENTO.
PUEDO DECIR QUE ESTE CURSO ME SERVIRA PARA DESARROLLAR NUEVAS ESTRATEGIAS Y APLICARLAS CON MI GRUPO DE TRABAJO, UTILIZANDO LA TECNOLOGIA Y OTROS RECURSOS QUE PERMITAN LA ADQUISICION DEL APRENDIZAJE.

PROPUESTA DE PLANEACIÓN DEL MÉTODO DE SITUACIÓN PROBLEMA


Nombre de la escuela:

Clave:

Localidad:

Comunidad:

Sección :

Periodo:

Momento
Actividades
Tiempo
Recursos
Observaciones
Inicio












!   Sensibilización de los alumnos
!   Los alumnos elaborarán su autobiografía y la socializarán con sus compañeros.
!   Situar a los alumnos en la problemática de ¿Quién fue Benito Juárez? mediante el video titulado “La verdadera historia de Benito Juárez García”.(Biografía) 
!   Los estudiantes socializarán las respuestas de la situación-problema  con el resto de sus compañeros.
-      50 min.

-      8 min.

-      40 min

-      Hojas blancas
-      Laptop

-      Cañón




Desarrollo












!   Mediante la dinámica de las lanchas, los estudiantes se integrarán en equipos de 5.
!   Con la información que el video proporcionó a los estudiantes, elaborarán un cuadro comparativo entre su autobiografía de la biografía del personaje durante su adolescencia.
!   Los alumnos reflexionarán sobre su vida personal y la de Benito Juárez, mediante los siguientes cuestionamientos:
-      ¿Cómo fue la vida de Benito Juárez y cómo es la tuya?
-      ¿Qué relación le encuentras con tu vida?
!   Los estudiantes socializarán sus respuestas.
!   Ya reunidos en equipos, los estudiantes elaborarán una serie de preguntas generadoras de lo que conocen y quisieran del personaje así como sus hipótesis. (No hay límite de preguntas)
-      10 min.
-      40 min

-      20 min



-      10 min

-      20 min
-      Periódico




-      Fajillas
















o






!   Con las respuestas obtenidas de las preguntas planteadas elaboren una narración ficticia del personaje.
!   Los estudiantes socializarán las narraciones.
!   El docente presentará a los alumnos el video titulado “Las 5 cosas que no sabias de Benito Juárez García”.
!   Investigar en diversas fuentes de consulta para dar respuesta a los cuestionamientos sobre la vida de Benito Juárez (internet, enciclopedias, libros de texto, revistas, etc.)
!   Mediante la información recabada, los estudiantes darán solución al problema planteado en plenaria. (¿Quién fue Benito Juárez?)

-      50 min

-      10 min

-      5 min.

-      50 min


-      30 min





Evaluación






o







!   Debate de opiniones encontradas (a favor y en contra) y validación de evidencias.
!   Portafolios de evidencias.


-      50 min

-      Portafolios de evidencia




miércoles, 1 de diciembre de 2010

PUBLICACIÓN METACOGNITIVA

EL ESTAR HABLANDO DE METACOGNICION ENTIENDO QUE ES LA CAPACIDAD PARA DESARROLLAR UNA SERIE DE ACTIVIDADES, FUNCIONES Y OPERACIONES  PARA ADQUIRIR UN CONOCIMIENTO, IDEAS Y PENSAMIENTOS DE LO QUE QUEREMOS HACERNOS PROPIOS, DE CONOCER, RAZONAR, SOLUCIONAR, DE LLEGAR AL PUNTO QU E NOS LLEVE AL APRENDIZAJE,.ESTO SE LOGRARA, ATRAVES DE LA PLANIFICACIÓN Y CREACIÓN DE ESTRATEGIAS QUE SERÁN UTILIZADAS Y APLICADAS EN CADA SITUACIÓN, ASI TAMBIEN CONTROLARAN EL PROCESO, EVALUARLO PARA DETECTAR POSIBLES FALLOS O DIFICULTADES, DE ESTA FORMA LLEGAR AL PUNTO CULMINANTE DEL CONOCIMIENTO Y DENTRO DE ESTA PODER ADENTRARSE A OTRA NUEVA SITUACION O PROCESO DE APRENDIZAJE.
HABLANDO DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA EL ALUMNO IRA DESARROLLANDO, LA METACOGNICION ATRAVES DE LA ADQUISICIÓN DEL PENSAMIENTO Y LA REFLEXIÓN DE SITUACIONES Y HECHOS HISTORICOS MEDIANTE SU CAPACIDAD PARA IR DESCUBRIENDO INFORMACION E IDEAS DEL PROCESO HISTORICO QUE HAN DE CONOCER Y PROFUNDIZAR PARA ADQUIRIR EL APRENDIZAJE.

NARRACION FICTICIA ACERCA DE UN PERSONAJE QUE ESTE PRESENTE EN LA INFORMACION Y REFLEXION SOBRE ELLA

                                                                            ¡HOLA!

                                                             NARRACION FICTICIA
EXISTIO UNA VEZ UN PEQUEÑO LLAMADO BENITO JUAREZ, EL FUE UNA PERSONA QUE DURANTE SU NIÑEZ, SE ENCONTRABA MUY DESAMPARADO PORQUE SUS PAPÁS LO ABANDONARON DEJANDOLO AL OLVIDO Y DESCUIDO DE SU TRISTE, MISCERABLE E INOCENTE VIDA. UN DIA ANDABA CAMINANDO ENTRE LAS CALLES DE SU HUMILDE RANCHITO, CUANDO DE REPENTE, TROPEZO CON UNOS LIBROS VIEJOZ Y ABANDONADOS, ENTONCES LEVANTO UNO DE ELLOS Y FUE TANTO SU INTERES QUE EMPEZO A INQUIETAR SU CURIOSIDAD POR DESCUBRIR SU CONTENIDO; PARA ESTO EL NO SABIA LEER PORQUE JAMAS HABIA PISADO UN ESCUELA DE EDUCACIÓN, AUN FUE MÁS SU INCERTIDUMBRE QUE SE HIZO EL PROPOSITO POR DESCUBRIR EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS LETRAS Y EL CONOCIMIENTO DE LOS LIBROS, DONDE EL MISMO SE DIJO: ¡UN DIA TENDRE MAS DE ESTOS Y SERE MUY IMPORTANTE!.
EN ESE ENTONCES EL TENIA 9 AÑOS DE EDAD, FUE ASÍ QUE EL HUMILDE E INOCENTE PEQUEÑO, SE PROPUSO A SI MISMO SALIR ADELANTE; EMPEZO A TRABAJAR COMO AYUDANTE DE UNA TIENDA, EN ESE COMERCIO SE HALLABA LA HIJA DEL DUEÑO, UNA SEÑORITA CARITATIVA, TRABAJADORA E INTELIGENTE, EN ESE ENTONCES HABIA ACABADO SU CARRERA EN LEYES; ELLA LE EMPEZO A ENSEÑAR SUS PRIMERAS LETRAS A BENITO, EL FUE DESARROLLANDOSE EN ESE AMBIENTE ACOGEDOR Y DE AMOR HASTA LLEGAR A LA ADOLESCENCIA. DURANTE ESA EPOCA EL SE EMPEZO A ENTUSIASMAR POR ESTUDIAR LO MISMO QUE AQUELLA CHICA TAN MARAVILLOSA LO HABIA SACADO DE LA IGNORANCIA. DE ESTE MODO, EL CON SUS AHORROS, VIAJO HASTA LA CIUDAD DE OAXACA PARA SEGUIR PREPARANDOSE EN SUS ESTUDIOS, ASI ENTRAR A LA ESCUELA DE LEYES, BENITO SIEMPRE SE DESTACO PORQUE FUE UN ESTUDIANTE MUY DEDICADO Y PERSEVERANTE. DURANTE EL PRIMER CURSO DE LEYES, CONOCIO A UNA GUAPA Y TIMIDA COMPAÑERA PERO MUY INTELIGENTE CHICA LLAMADA MARGARITA; SE ENAMORARON Y AL CONCLUIR LA CARRERA, SE CASARON.
AL TERMINAR SUS ESTUDIOS, EL SE HIZO EL FIRME PROPOSITO DE LLEGAR A SER UNA PERSONA IMPORTANTE COMO LO VENIA SOÑANDO DESDE QUE EL ERA PEQUEÑO. ENTONCES, UN DIA DE REPENTE, ESTANDO TRATAR DE HALLAR TRABAJO, SE ENCONTRO CON UN VIEJO PROFESOR AL QUE HABIA CONOCIDO EN EL COLEGIO DE LEYES; ESTE SE ENCONTRABA TRABAJANDO COMO BUROCRATA DEL GOBIERNO, EL CUAL LO INVITO A FORMAR PARTE DE SU EQUIPO DE TRABAJO, FUE ENTONCES QUE CON MUCHO ESFUERZO, AÑOS DE TRABAJO, LEALTAD Y DEDICACION A SU PROFESION, LLEGO A SER GOBERNADOR DE SU ESTADO Y PRESIDENTE DE SU PAIS TANTO COMO UN DIA LO HABIA ANHELADO.ASI AL OBSERVAR LAS INQUIETUDES Y CARENCIAS DE SU PUEBLO Y GENTE, CREO LAS LEYES DE REFORMA MANIFESTANDO "RESPETO, LIBERTAD, DEMOCRACIA Y SOBERANIA"

¡QUE CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES HE MODIFICADO SOBRE EL USO DE LAS TICS EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?

¡HOLA! ¡QUE TAL DE NUEVO!

BUENO COMO EN OTRAS OCACIONES, ESTA VEZ VOY A COMENTAR SOBRE QUE CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES HE CAMBIADO CON RESPECTO AL USO DE LAS TICS CLARO EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.
A LO LARGO DE MI QUEHACER DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA YAL MANEJAR LOS DIFERENTES CONTENIDOS Y TEMAS ME HE PERCATADO QUE TANTO YO COMO DOCENTE Y MIS ALUMNOS (AS) NOS CUESTA PROFUNDIZAR, REFLEXIONAR, ANALIZAR LOS DIVERSOS CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES QUE EN ESTA ASIGNATURA SE MANEJAN, DESDE MI PUNTO DE VISTA, CREO YO, ES DEBIDO A QUE VERDADERAMENTE NO HAY UN INTERES, GUSTO, MOTIVACION, PROFUNDIZACION DE LOS CONCEPTOS MANEJADOS AQUI, SOLAMENTE HAY UNA MEMORIZACION A CORTO PLAZO PORQUE SIEMPRE ES LO MISMO INFORMACION-LECTURA Y HASTA HAY QUEDA.HOY EN DIA HABLANDO DE LA ERA DE LA TECNOLOGIA TENEMOS UN SIN FIN DE RECURSOS QUE NOS PERMITEN ACERCARNOS CADA VES MAS AL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA, LOGRANDO MOTIVACION, INTERES, INTERACCION ENTRE ALUMNOS-MAESTROS, DE ESTA MKANERA LOGRAR EL DIALOGO Y COMUNICACION.

martes, 30 de noviembre de 2010

REPRESENTACIONES, CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIALES

                                                                         ¡HOLA!

EN ESTA OCACION, COMENTARE SOBRE LOS CONCEPTOS QUE TENGO ACERCA DE SIGNIFICACIONES DE LA NARRATIVA, CREENCIA, PRENUCIONES Y REPRESENTACIONES, HABLANDO DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA Y OTORGANDOLES EL SENTIDO DESDE MI PUNTO DE VISTA.

NARRATIVA: ES EL ANALISIS DE HECHOS NARRADOS QUE SON ENTENDIDOS DE ACUERDO A LA REFLEXION QUE SE VAYAN PLANTEANDO  DE ACUERDO A LAS SITUACIONES, ACCIONES, PERSONAJES Y TIEMPO; DE ESTA MANERA INTERPRETAR CONCEPTOS Y SIGNIFICACIONES DE LO NARRADO LLEGANDO A LA IMAGINACION HISTORICA.

CREENCIA:ACTITUD QUE HACEMOS PROPIA DE ESTAR INMERSOS DENTRO DE UN AMBIENTE EN EL QUE ADOPTAMOS DE CREER Y DAR MAS VALOR A HECHOS QUE MARCAN Y HAN MARCADO NUESTRA REALIDAD, SENTIDO Y FORMAS DE VIVIR EN EL PASADO, PRESENTE Y PUES A LO MEJOR FUTURO.

PRENUCIONES:VALOR QUE SE LE DA A LA INTERPRETACION DE HECHOS HISTORICOS SEGUN EL SENTIDO QUE SE LE ESTE DANDO A LA NARRACION E IMAGINACION DE SITUACIONES HISTORICAS.

REPRESENTACIONES:COMO LO DICE EL NOMBRE, ES LA REPRESENTACION DE SUCESOS HISTORICOS QUE SE MANIFIESTAN EN LA REALIDAD Y QUE SE ENCUENTRAN PRESENTES HOY EN DIA PARA REFLEXIONAR ACONTECIMIENTOS.
                                                                    

                                                                             ¡HASTA LUEGO!

REFLEXION ACERCA DE LA INTERPRETACION Y VALORACION DE LAS ENTREVISTAS-COMO FUENTES PARA EL ESTUDIO DEL PASADO (CUADRO DE INFORMACION OBTENIDA DE LO LOCAL,NACIONAL, INTERNACIONAL)

                                                             ¡QUE TAL A TODOS!

A TRAVES DE LAS ENTREVISTAS REALIZADAS A UN GRUPO DE ALUMNOS SE CONCENTRO LA SIGUIENTE INFORMACION DE LOS RESULTADOS DE LOS COMENTARIOS DE ESTUDIANTES REFERENTE AL TRABAJO CON LA ASIGNATURA DE HISTORIA, ESPECIFICAMENTE ME REFIERO AL TEMA DE LA HISTORIA DE BENITO JUAREZ TODO ESTO AUNADO A LA INVESTIGACION RECABADA EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACION QUE NOS BRINDARON LOS DATOS SUFICIENTES PARA CONOCER, IDENTIFICAR,REFLEXIONAR Y UBICAR TODOS LOS HECHOS O SITUACIONES HISTORICAS QUE SURGIERON DURANTE LA EPOCA DE VIDA DE BENITO JUAREZ.



LA
HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES

Ámbitos


El mundo


México




Tlaxcala


San Juan Totolac
Momentos históricos
Ciencia y tecnología
Vida cotidiana
1806 – 1816


*      Levantamiento popular en Aranjuez, España, para exigir la destitución de Manuel Godoy, favorito del rey Carlos IV.
*      Napoleón Bonaparte obliga a Carlos IV y a su hijo Fernando VII a abdicar la corona española, la cual entregó a su hermano José.
*      Participación de novohispanos en la elección de diputados en la corte de Cádiz.
*       Se denuncia una conjura encabezada por el teniente José Mariano Michelena en Valladolid, hoy Morelia Michoacán
*      Miguel Hidalgo y Costilla se levanta en armas en el pueblo de Dolores Guanajuato.
*      Hidalgo nombra a José María Morelos y Pavón general de los ejércitos del sur.
*      Principales caudillos de la independencia son hechos prisioneros.
*      Se promulga la constitución insurgente.

*      La gente rica vestía de levita los hombres y las mujeres con vestidos largos y guantes.
Mientras que la gente pobre vestía de manta y percal.

*      Entre la comida, los ricos comían carne, mezclada con verduras de la región y los pobres solo comían frijoles, tortillas, chile, calabaza y pulque.
*      Se dio la independencia tlaxcalteca.

*      1810 se incorporan al movimiento de independencia pobladores ante los malos tratos del que son objeto por parte de españoles y la deplorable situación económica en que vivían.
1817 – 1827

*      Da inicio la revolución industrial.
*      Francia, España y Portugal se reparten el mundo.
*      Morelos es hecho prisionero y fusilado en Ecatepec.
*      Vicente Guerrero, Guadalupe Victoria y Nicolás Bravo, continúan la lucha de independencia.
*      Septiembre entra en la ciudad de México el ejercito trigarante
*      Guadalupe Victoria es electo primer presidente de México.
*      En 1821 se funda el observatorio astronómico, el instituto geológico y el instituto médico nacional.
*      En 1825 Guadalupe Victoria inaugura el museo nacional.

*      Durante el siglo IX se empieza a urbanizar el país, se le suma el crecimiento industrial, la electrificación, el transporte (ferrocarril,. Tranvías) y el teléfono.
*      Se amplía el saqueo de minas.
*      Personajes importantes: Miguel Guridi y Alcocer cura del sagrario y José Manuel de Herrera, primer ministro de relaciones exteriores.

1828 – 1838
*      Inglaterra, Alemania, Francia surgen como potencia.
*      Colonización de África por parte de Francia, Inglaterra y Alemania
*      Texas se separa del territorio mexicano.
*      Guerra de los pasteles.
*      Invasión estadounidense.
*      Tratado de Guadalupe Hidalgo.
*      México pierde gran parte de su territorio.




1839 – 1849

*      Invasión estadounidense.



*      1836 – 1840 Tlaxcala modifica su división territorial para ser integrada por tres partidos: las Tlaxco, Tlaxcala, y Huamantla.
*      1849puebla intenta anexar  Tlaxcala a su territorio por segunda ocasión.

1850 – 1860
*      España, Inglaterra y Francia firman los tratados de Londres.
*      Se celebra la convención de la soledad entre España, Inglaterra y Francia para exigir a México el pago de sus deudas.
*      Venta de la mesilla.
*      Se interpreta por primera vez el himno nacional mexicano.
*      Promulgación de las leyes de desamortización.
*      Juárez suspende el decreto de los pagos de la deuda externa.
*      Maximiliano de Habsburgo y Carlota llegan a México.
*      Juárez establece gobierno en el paso del norte hoy Ciudad Juárez.
*      Maximiliano es fusilado en el cerro de las campanas.
*      Juárez entra triunfante a la capital.
*      En 1865 Maximiliano de Habsburgo ordeno que el museo nacional mexicano se trasladara a la calle de moneda 13 (la casa de moneda)

*      Miramón fue derrotado en Calpulalpan Tlaxcala, el 22 de diciembre de 1860.
*      1857 Tlaxcala es nombrado territorio como estado libre y soberano.
*      1858 destaca el liberal Antonio Carvajal.
*      Antonio Carvajal lucha contra los conservadores y franceses.

1861 – 1872

*      Sublevación de Porfirio Díaz contra la reelección de Benito Juárez.
*      Heroica batalla de puebla “Las armas nacionales se han cubierto de gloria”.
*      Muere en 1872 en la ciudad de México por una angina de pecho Benito Juárez.


*      Miguel Lira y Ortega es designado gobernador sustituto.